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Programmation scientifique du Programme de recherche transversal en 2024

Épistémologie et méthodologies : hybridations en Sciences de l’éducation et de la formation (PRT5)

Le séminaire HybridationS

Le séminaire HybridationS aborde la diversité des méthodes et méthodologies employées au sein des travaux en sciences de l’éducation et de la formation (SEF), pour interroger ce que signifie « faire de la science », en lien avec les différents programmes de recherche thématiques du CREAD et les concepts intéressant l’équipe de manière transversale (émancipation, autonomisation). Il a pour projet d’investiguer les hybridations, dans et entre les processus de recherche, résultant d’emprunts à divers paradigmes. Il met ainsi en relief les processus de création à l’œuvre dans la production des travaux de recherche du CREAD, pris entre contraintes et opportunités. Pour travailler cette problématique, l’attention porte plus particulièrement sur : les pratiques de recherche, les types de preuves, le recours à différents types de matériaux empiriques, le renouvellement des méthodes.

  • Séminaire n°1 sur les adaptations méthodologiques en sociologie de l’enfance: “L’observation directe des émotions enfantines : questions méthodologiques”

    • Vendredi 8 mars 2024 : 10h00-12h30        
    • Séance coordonnée par Ghislain Leroy, CREAD, Université Rennes 2   
    • Intervenant.e.s : Kevin Diter, Univesité de Lille, Amélia Legavre, INSPE de Bretagne, Ghislain Leroy, Universié de Rennes 2
    • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
      À Rennes : TD1 Villejean
      À Brest : TD1 Bouguen
    • Résumé : cliquer ici
    • Notes de séance : cliquer ici
    • Support de la communication : cliquer ici

recherche, les types de preuves, le recours à différents types de matériaux empiriques, le renouvellement des méthodes.

  • Séminaire n°2 : “Ethnographie des politiques éducatives, à la croisée des méthodes”

    • Vendredi 7 juin 2024 : 10h00-12h30        
    • Séance coordonnée par James Masy, CREAD, Université Rennes 2   
    • Intervenant.e.s : Bleuenn Lollivier, Agathe Dirani, Esther Geuring et Manon Hoareau (Université de Rennes 2)
    • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
      À Rennes : TD1 Villejean
      À Brest : TD1 Bouguen
    • Résumé :

       

      Bleuenn Lollivier – présentation d’une méthodologie alliant selfies accompagnés de courts récits de soi et entretiens compréhensifs autour de son travail sur l’émancipation des femmes par le corps à l’université.

      Agathe Dirani, Esther Geuring et Manon Hoareau (projet ORUNIV) – présentation d’travail d’ethnographie politique (Dubois, 2012) mêlant observations, bases de données, enquêtes par questionnaire, entretiens compréhensifs et entretiens semi-directifs

      Il s’agit de rendre compte des enjeux de ces travaux en cours qui tentent d’articuler diverses approches et d’aborder notamment :

      . la place de l’image dans l’enquête et plus généralement dans la recherche ;

      . la présentation des différentes modalités d’enquête ou d’analyses de données mises à disposition de la recherche (données data.gouv, données SISE) et leur possible articulation ;

      . le niveau d’articulation ou d’hybridation des données construites (bases) ou à construire (enquête) ;

      . les limites, pièges et autres écueils ;

      . la visée explicative et la visée compréhensive dans la recherche sur les politiques éducatives.

    • Notes de séance : cliquer ici

  • Séminaire n°3 : “Arts et sciences dans les travaux en éducation ”
    • Vendredi 6 décembre 2024 : 10h00-12h30
              
    • Séance coordonnée par Xavier Riondet, Fabrice Louis, Agathe Dirani et Maël Le Paven Jarno
         
    • Intervenant.e.s : Tristan Deplus, Xavier Riondet, Fabrice Louis, Frédéric Mercier, Agathe Dirani, Maël Le Paven Jarno, Rana Challah et Virginie Messina

    • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
      À Rennes : TD1 Villejean
      À Brest : TD1 Bouguen
      + visioconférence ouverte

    • Résumé :

Le vendredi 6 décembre dernier, s’est tenue la dernière séance de l’année du séminaire HybridationS, dont le thème était : « Arts et sciences dans les travaux en éducation ».

Cette séance a abordé la question des dimensions créatives à l’œuvre au sein de travaux en éducation, en arts et en sciences. Les thématiques de l’émancipation et de l’engagement dans différentes démarches de recherche-création ont été reliées à la question du « faire avec » (différents acteurs, projets, normes, injonctions, …)

Xavier Riondet et Tristan Deplus sont intervenus sur la manière dont l’ « école bétonnière » s’inscrit dans une démarche de recherche-création, avec l’idée que la recherche ne dépend pas d’une commande mais se construit progressivement par les échanges avec les acteurs (ici, les habitants) et en lien avec le milieu, pour aboutir soit à  une réalisation concrète (projet dont l’usage aura été pensé et  déterminé par les autochtones pourrait-on dire dans le cas d’une recherche projet – notamment ici en lien avec le fait d’habiter), soit à une production artistique, ce qui tend à associer le travail d’écriture scientifique à la production d’une autre nature, ici artistique.

Fabrice Louis a ensuite exploré le concept d’activation d’une œuvre scientifique à travers celle de Frédéric Mercier, biologiste connu pour sa découverte des fractones. Ces structures fractales, présentes dans tout l’organisme, transmettent des instructions cellulaires essentielles (migration, différenciation). Des techniques innovantes et créatives comme la microscopie fluorescente permettent alors de révéler les connexions cellulaires, selon des choix visuels impliquant un art de donner à voir des phénomènes jusque-là inexplorés. L’œuvre alors produite doit être activée par la compréhension de son style (Goodman). Les découvertes majeures sur les fractones allient esthétique et rigueur scientifique, révélant autant par leur contenu que par leur méthode de représentation.

Frédéric Mercier a précisé comment l’émancipation vis-à-vis de façons traditionnelles d’aborder et de représenter certaines fonctions et phénomènes physiologiques passe par la découverte du potentiel créatif de nouveaux outils (ici, la microscopie à fluorescence). Il est revenu sur la manière dont cette découverte a permis celle de nouvelles structures (les fractones) et voies de communications entre les cellules, notamment impliquées dans le soutien et la régulation de la croissance neuronale du cerveau. Le renouvellement d’arts de représenter le vivant se conçoit ainsi dans une démarche de recherche-création portant autant sur les représentations produites que sur les moyens de cette production, sources de sérendipité.

Enfin, Agathe Dirani et les participant.e.s au projet VACREER ont présenté une action spécifique menée à Rennes 2, qui a fait intervenir une artiste pour accompagner des étudiants dans la mise en création de leurs expériences d’engagement, en particulier en ce qui concerne l’articulation d’une démarche artistique et scientifique pour documenter les expériences d’engagement étudiant. Une visite commentée de l’exposition “VA CRÉER ! Créations étudiantes engagées” (https://culture.service.univ-rennes2.fr/event/exposition-collective-va-creer) au Tambour (espace de diffusion culturelle de l’Université de Rennes 2) a prolongé cette présentation à l’issue d’un buffet offert aux personnes présentes sur place.

Les ateliers Epistemeth

Les ateliers Epitsthemeth proposent de discuter de la diversité des méthodologies employées au sein des travaux en sciences de l’éducation et de la formation et d’échanger sur les questionnements d’ordre méthodologique et épistémologique sur les objets travaillés au sein du CREAD. Il a pour objectif de favoriser le partage de connaissances entre membres du CREAD. Les séances prévoient un temps de présentation et un temps de discussion.

  • Atelier n°1 : Analyse de données textuelles
    • Vendredi 26 janvier 2024 : 13h30-15h30        
    • Séance coordonnée par : Charleyne Caroff, CREAD, UBO   
    • Intervenant.e.s : Charleyne Caroff & Elzbieta Sanojca, CREAD, Université Rennes 2
    • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
      À Rennes : TD1 Villejean
      À Brest : TD1 Bouguen
    • Résumés des communications : cliquer ici
    • Supports des communications :
      . Communication C. CAROFF : cliquer ici
      . Communication E. SANOJCA : cliquer ici
    • Notes de séance : cliquer ici

    • Atelier n°2 : Autour de l’enquête par entretien : entretien d’explicitation et entretien d’auto-confrontation >> Inscription <<          
        • Vendredi 16 février 2024 : 13h30-15h30         
        • Séance coordonnée par : Muriel Blat, CREAD, UBO
        • Intervenant.e.s : Muriel Blat et Magali Prost, CREAD, UBO
        • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
          À Rennes : TD1 Villejean
          À Brest : TD1 Bouguen
        • Supports des communications :
          . Communication M. BLAT : cliquer ici
          . Communication M. PROST : cliquer ici
        • Notes de séance : cliquer ici

      • Atelier n°3 : Protocoles d’anonymisation des données : cas d’études en Sciences de l’éducation et de la formation >> Inscription<<
          • Vendredi 29 mars 2024 : 13h30-15h30           
          • Séance coordonnée par : James Masy
          • Intervenant.e.s : Marianne Trainoir, Membre chercheur·e·s du comité éthique de l’université Rennes 2 issu·e·s des Sciences de l’éducation et de la formation, Inès Rauturier, Déléguée à la protection des données de l’université Rennes 2, Manon Hoareau et Stéphanie Quirino-Chaves, CREAD.

      • Salles : C@mpus numérique de Bretagne     
      • À Rennes : TD1 Villejean
      • À Brest : TPI Bouguen
      • Notes de séance : cliquer ici

      Pour toute question ou suggestion en lien avec le PRT5, vous pouvez contacter Agathe Dirani (agathe.dirani@univ-rennes2.fr) et Maël Le Paven Jarno (mael.lepaven@univ-brest.fr)


      OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
      HybridationS (18 janvier 2024). Programmation scientifique du Programme de recherche transversal en 2024. Carnet de recherche du séminaire HybridationS. Consulté le 18 juin 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/vmes


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